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Ce n'est pas la qualité ou la valeur

Une des choses que nous avons découvertes est que les écoles les mieux classées admettent généralement des élèves avec des scores SAT ou ACT plus élevés. En d'autres termes, ce que le classement montre en grande partie, c'est le calibre des étudiants qu'un collège donné admet, c'est-à-dire si vous acceptez le SAT comme une mesure valide du calibre d'un élève. Bien que l'intérêt des tests standardisés suscite souvent une controverse publique, la recherche montre que ces tests sont des mesures assez robustes pour prédire les performances académiques, le potentiel de carrière, la créativité et la performance professionnelle.

Les critiques de la SAT pourraient dire que cela teste réellement la richesse des étudiants, et non leur calibre. S'il est vrai que les parents plus riches ont tendance à avoir des élèves avec des résultats plus élevés, la recherche montre que les résultats des tests, même si l'on considère le statut socioéconomique, sont prédictifs des résultats ultérieurs.

Notre classement réfute également l’idée que l’école N ° 1 du pays est légèrement meilleure que l’école N ° 2 – et ainsi de suite. Cela montre plutôt que la grande majorité des écoles admettent des élèves qui obtiennent un score entre 900 et 1300 sur le SAT, c'est-à-dire sur les scores combinés du SAT Math et du Verbal. De plus grandes variations dans les résultats des tests apparaissent dans les écoles qui admettent les élèves aux niveaux les plus bas et les plus élevés de la distribution – les étudiants qui gagnent moins de 900 ou plus et 1300 sur leurs SAT.

En particulier, la plupart des variations se produisent entre les écoles «hautement sélectives» et les écoles «d'élite», entre les scores de 1300 et 1600 dans l'illustration. Ainsi, le classement des résultats aux tests peut signifier différentes choses selon le groupe d’étudiants que les élèves et les parents envisagent. Par exemple, si vous décidez d'assister à deux écoles différentes qui se situent dans la fourchette moyenne des scores où il y a beaucoup plus de chevauchement, les différences de classement ne vous le diront probablement pas beaucoup.

À notre connaissance, notre graphique représente la première illustration de la façon dont les collèges et les universités se comparent en ce qui concerne les résultats des tests SAT ou ACT des étudiants qui se retrouvent sur leurs campus.

Par exemple, la méthodologie de classement du Wall Street Journal-Times Higher Education n'inclut pas les scores SAT / ACT d'étudiants. Le classement des nouvelles aux États-Unis inclut les scores SAT / ACT dans le cadre de la partie sélectivité des étudiants, mais ces résultats ne sont pondérés qu’environ 8% dans la formule totale.

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